¡Cerrado por exámenes!

Bueno chicos/as espero que os haya gustado compartir vuestro tiempo leyendo este blog.
Muchas gracias,ha sido un placer.

Y ahora a estudiar.

Evaluación de los seminarios

• ¿Cómo nos hemos sentido en los seminarios?

Por una parte fue positiva para aquellos que tenian ciertos conocimiento sobre como manejar el ordenador, pero para aquellos que partian de cero supuso un esfuerzo ponerse a la altura de lo exigido en la actividades

• ¿Qué hemos aprendido en general?

Hemos aprendido a manejar un blog, a buscar información correctamente en Internet, hacer hipervínculos, utilizar el HotPotatoes para realizar actividades interactivas, etc.
En general hemos aprendido a trabajar en equipo.

• ¿Qué contenido nos ha parecido más interesante?

Los contenidos más interesantes son: el HotPotatoes; el Dropbox. Ya que con estos dos programas hemos descubierto una nueva manera de realizar actividades en la red y de almancenar nuestra información en una nube virtual ( Dropbox) y compartir con más usuarios nuestra información.

• ¿Qué contenidos te parecen más y menos aplicables?

Más aplicables: Herramientas de Internet para realizar busquedas más fiables y omitir informaciones erroneas.
Menos aplicables: El HotPotatoes porque solo se utiliza para crear única y exclusivamente actividades interactivas.

• ¿Qué nos hubiera gustado trabajar en la asignatura?

Nos hubiera gustado trabajar con algunos programas para editar videos e imágenes. Utilizar pizarras digitales para estar relacionados con su uso a la hora de ejercer.

• ¿Qué ha sido lo mejor y lo peor de los seminarios?

Lo peor, ha sido el trabajo de la búsqueda en Internet que fue bastante dificil, también supuso cierta dificultad insertar la actividad de Hot Potatoes en el blog.

Lo mejor  ha sido aprender a utilizar el blog y trabajar en equipo.

Brecha digital de género (diferencia entre porcentajes de hombres y mujeres).

Brecha digital de género	2010	2009	2008
Uso de ordenador	6	6,8	7,1
Uso de internet	5,7	7,2	7,9
Uso frecuente de internet	6,9	8,6	8,9

Estos datos reflejan el valor sobre 10 que los hombres representan en esa brecha digital. En la tabla podemos ver como con el transcurso de los años esa diferencia de género entre hombres y mujeres ha disminuido.

BACHILLERATO A DEBATE

En esta noticia publicada el 7 de enero de 2012 en el periódico El País, el escritor José Gimeno Sacristán nos habla de la polémica que ha surgido en estos últimos días sobre la posibilidad del alargamiento de la duración del Bachillerato, al  parecer un objetivo prioritario del nuevo Gobierno del Partido Popular. El autor piensa que este tema es importante, pero no prioritario.

José considera que el alargamiento del Bachillerato no va a disminuir ni aumentar el fracaso escolar.

En comparación con otros países de Europa, el Bachillerato tiene una duración de tres e incluso cuatro años, con lo cuál la edad de acceso a la Universidad sería de 19 años. Esto incluso no vendría nada mal a los alumnos ya que contarían con algo más de madurez, preparación y podrían saber con  más claridad la opción que desean estudiar.

La opción que se baraja en esta noticia es la de quitar un año de la E.S.O  y añadir uno más al Bachillerato, con lo cuál los jóvenes empezarían este tipo de enseñanza (Bachillerato) con 15 años.

Esta noticia la podéis consultar en el siguiente enlace: Bachillerato a debate

Rutinas

Buenos días blogger@s, hoy vamos a hablar de la definición de rutina y como podemos llevarlas a cabo en el aula.

Una rutina consiste en repetir una actividad de forma mecánica y continuada a lo largo del tiempo. Las rutinas permiten a los niños fijar secuencias y modos de hacer que le dan seguridad, autonomía y confianza en sí mismos.

Para crear una rúbrica, antes tenemos que especificar las rutinas que vamos a observar en el aula. Una vez todos han comprendido los objetivos, creamos nuestra rúbrica y la colocamos en el aula en un sitio visible para que los niños puedan ver su evolución a lo largo del tiempo.

Leer es crecer

Un lector no nace, se hace.

El interés por la lectura se debe inculcar a un bebé desde la cuna y tratar, con persistencia y dedicación, que se convierta en un hábito. Es fundamental para los niños que aprendan a buscar conocimientos mediante la lectura desde la más temprana edad. Los niños deben oír historias lo antes posible. Se recomienda además que lo hagan con disciplina, es decir, teniendo fijada una hora al día para hacerlo, que se convierta en costumbre. Podría ser a la hora de dormir, o después de la comida. No es necesario esperar a que un niño lea para que él pueda tener contactos con los libros.

Hay libros para todas las edades. Libros sólo con imágenes, para que los padres vayan indicando el nombre de cada imagen y haciendo con que el bebé lo repita, hay libros con vocabularios, es decir que además de la imagen lleva también el nombre debajo de la misma, para que el bebé vaya visualizando las letras y las palabras. Y los libros con texto e ilustraciones para los niños que ya saben leer. Los padres de niños que todavía no saben leer deben leer una y otra vez lo que sus hijos les piden. No deben limitar sus gustos. Que ellos lean lo que les interesan, sea lo que sea. Los padres deben valorar el momento de lectura de los hijos. Valorar y diversificar los temas hablando de ellos con los niños, favoreciendo todo tipo de libro, sea del material que sea (tela, cartón, plástico, etc.), y valorar el tiempo que los niños se dedican a la lectura.

Los beneficios de la lectura para los niños.

Los beneficios del libro para los niños son incalculables y para toda la vida. Lleva al niño a querer leer, a buscar saber, a adentrarse en el mundo del arte, del dibujo y de la imagen a través de las ilustraciones. Aumenta su habilidad de escuchar, desarrolla su sentido crítico, aumenta la variedad de experiencias, y crea alternativas de diversión y placer para él. De paso, el niño aprende a convertir fácilmente las palabras en ideas, imagina lo que no ha visto y hace con que consiga bucear en la situación emocional del personaje, probando sensaciones como el peligro, el misterio... El niño se divierte o llora a través de los libros. Aparte de esto, el niño aprende valores comunes. El de ser un niño bueno y amigo, por ejemplo, con Peter Pan.

El niño desarrolla conciencias conociendo a sí mismo, formando criterios, sin contar que le ayuda a escribir y a relacionarse mejor socialmente. Hoy día parece ser que el interés por la lectura ha experimentado un crecimiento por parte de los niños. Las editoriales de libros infantiles no solo aumentaron la cantidad de productos como también mejoraron su calidad. Si damos un paseo por las librerías y bibliotecas infantiles, podemos encontrar una infinidad de libros vestidos con las más curiosas ilustraciones, rellenos de los temas más interesantes... ¡Cada día son más irresistibles!

Además de esa oferta de libros, se nota también que se han creado espacios de lectura exclusivamente para los niños en las escuelas, bibliotecas, etc. Asimismo, los libros ya ocupan espacio incluso en muchas habitaciones de niños, desde su edad más temprana. Eso demuestra que los padres están cada día más conscientes del valor de la lectura. Y eso, estarán sumamente agradecidos por el resto de sus vidas.

El Buen Uso de Internet

Si hay un sector de la población donde más ha influido el advenimiento de las nuevas tecnologías, lo constituyen los niños y los adolescentes.

¿Qué hacer con Internet?

Los consejos para el buen uso de Internet por parte de los niños, afortunadamente son pocos y muy sencillos. El primero de todos ellos puede parecer obvio, pero resulta fundamental: los padres deben comunicarse con sus hijos. Este “truco” funciona no sólo por los problemas generados por el uso de la Red, sino en todos los demás conceptos de la vida. No es normal que los padres para entretener a los niños les dejen delante de la televisión, la consola o el ordenador para que puedan navegar a su gusto. Estas actividades son buenas y necesarias para el crecimiento y el desarrollo de la persona, de ahí la importancia de los juegos educativos, pero no deben constituir el cien por cien del tiempo de ocio de los chavales. Hablar con los hijos, darles una confianza, que se sientan protagonistas del funcionamiento de la casa y la vida familiar sin fundamentalismos de ninguna clase, imposiciones absurdas y saber hacerse respetar sin el uso de la violencia son normas para que la vida familiar funcione sin problemas. Así, los niños no tendrán que “buscar” la falta de cariño o de atención en Internet por parte de otros niños con sus mismos problemas o de desaprensivos sin escrúpulos.

Desde un punto de vista “técnico” el mejor consejo que se puede dar es no permitir que un ordenador con conexión a Internet se situé en los dormitorios de los niños. Ellos pensarán que es totalmente “suyo” y abrirán su espacio íntimo a desconocidos con todos los peligros que esto puede conllevar. Lo mejor en el caso de tener niños y preadolescentes en casa es que elordenador “familiar” se sitúe en el salón o en cualquier habitación con una vigilancia continua por parte de los adultos.Ocurre que muchas veces los niños se quedan solos en casa. En ese caso, lo mejor es crear contraseñas de acceso a Internet, perfiles de uso para ellos donde no puedan acceder a la Red,o programas tipo “cibernanny” que vigilan la navegación y no permiten la entrada a determinadas páginas o aplicaciones como Messenger o los salones de Chat.Y por último, y si se sospecha de un uso indebido del ordenador, es de vez en cuando, realiza runa exploración en el ordenador en busca de imágenes inapropiadas o vídeos bajados mediante P2P o descargados a través del Messenger. Una buena idea es grabar las conversaciones en los programas de mensajería para averiguar que escriben nuestros hijos en sus conversaciones y con quien están contactando.